La gestión ética en los colegios públicos nocturnos-académicos del sistema educativo costarricense, desde la mirada del personal administrativo-docente
Este documento presenta los resultados de una investigación basada en la encuesta realizada a ungrupo de profesionales administrativo-docentes de colegios nocturnos académicos del sistema públicocostarricense. El estudio recuperó opiniones con respecto a la ética en la gestión de los centroseducativ...
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INNOVACIONES22472019-11-12T16:03:51Z La gestión ética en los colegios públicos nocturnos-académicos del sistema educativo costarricense, desde la mirada del personal administrativo-docente Solano Castro, Adrián Monge Rodríguez, Ingrid Bolaños Ortiz, Olman Ruiz-Chaves, Warner Educación ética deontología gestión educativa colegios estatales Este documento presenta los resultados de una investigación basada en la encuesta realizada a ungrupo de profesionales administrativo-docentes de colegios nocturnos académicos del sistema públicocostarricense. El estudio recuperó opiniones con respecto a la ética en la gestión de los centroseducativos. Entre los principales resultados se encontró que las percepciones acerca del conocimientode la gestión ética inciden en el quehacer práctico del administrador de centro educativo, pueses donde se concretan y donde el mismo funcionario lo evidencia. Por ende, situaciones vinculadascon la transparencia, el consenso, el diálogo, el respeto, el disenso, entre otros, se reconocen y estánpresentes en la gestión del centro. No obstante, hay que fortalecer la transparencia institucional y eldesarrollo profesional para afianzar los saberes existentes en los administradores educativos sobre lagestión ética de su centro educativo. Universidad Estatal a Distancia 2018-12-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2247 10.22458/ie.v20i29.2247 Innovaciones Educativas; Vol. 20 No. 29 (2018): Educational administration: new perspectives and challenges for education; 5-19 Innovaciones Educativas; Vol. 20 Núm. 29 (2018): Administración educativa: nuevas miradas y desafíos para la educación; 5-19 Innovaciones Educativas; Vol. 20 N.º 29 (2018): Administração educacional: novas perspectivas e desafios para a educação; 5-19 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2247/2701 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2247/2709 |
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