EDUCACIÓN PARA LA VIDA: UNA ALTERNATIVA PARA EL DESARROLLO HUMANO EN NICARAGUA

EDUCACIÓN PARA LA VIDA: UNA ALTERNATIVA PARA EL DESARROLLO HUMANO EN NICARAGUA

El artículo de investigación "Educación para la vida: Una alternativa para el Desarrollo Humano en Nicaragua" centra su interés en el análisis de la educación como mecanismo de formación integral cuyas bases centran su interés en el ser humano como sujeto de transformación sociocultural de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gómez Salazar, Ernesto
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. UNAN-Managua 2017
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/3181
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spelling HCS31812024-02-13T21:30:31Z EDUCATION FOR LIFE: AN ALTERNATIVE FOR HUMAN DEVELOPMENT IN NICARAGUA EDUCACIÓN PARA LA VIDA: UNA ALTERNATIVA PARA EL DESARROLLO HUMANO EN NICARAGUA Gómez Salazar, Ernesto Education not formal education participative education education based on values Educación para la Vida Pedagogía del Oprimido Desarrollo Humano educación informal Educación formal y Educación no formal This research article “Education for Life: An alternative for Human Development in Nicaragua” focuses its interest in the analysis of education as integral formation mechanism whose foundations focus their interest in the human being as a subject of sociocultural transformation of its own reality. Make education “Another possible education” implies based problem solving learning, this will be possible through the teaching - learning from analyzing their own contexts and the incorporation of subjects aimed at strengthening the ethical, moral in terms of promoting social awareness and respect for multiculturalism as spaces for collective construction with a sense of relevance, with self-criticism capacity in terms of human development since, by and for the community. El artículo de investigación "Educación para la vida: Una alternativa para el Desarrollo Humano en Nicaragua" centra su interés en el análisis de la educación como mecanismo de formación integral cuyas bases centran su interés en el ser humano como sujeto de transformación sociocultural de su propia realidad. Hacer de la educación "Otra educación posible" implica el aprendizaje basado en la resolución de problemas, esto será posible a través de la enseñanza - aprendizaje desde el análisis de sus propios contextos y la incorporación de asignaturas dirigidas al fortalecimiento de los valores éticos, morales en función de fomentar la conciencia social y el respeto a la multiculturalidad como espacios de construcción colectiva con sentido de pertinencia, con capacidad autocrítica y en función del desarrollo humano desde, por y para la comunidad. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. UNAN-Managua 2017-10-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/3181 10.5377/hcs.v0i4.4923 Revista Humanismo y Cambio Social; Numero 4. Año 2. Agosto-Diciembre 2014; 34-42 2412-2572 2309-6713 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/3181/4989 Derechos de autor 2024 Revista Humanismo y Cambio Social
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