Desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de educación inicial

Desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de educación inicial

Basado en el creciente interés e importancia en la academia y la educación de la adquisición temprana de habilidades lingüísticas en el contexto de la educación inicial. Como componente clave del proceso de alfabetización, debido a su influencia en el aprendizaje posterior de la lectura y la escritu...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Hernández Jara, Peggy Verónica, Andaluz Zúñiga, Juana Victoria, Miranda Mora, Irina Stefania
Format: Online
Language:spa
Published: Universidad de Panamá Centro Regional Universitario de Coclé 2024
Online Access:https://revistas.up.ac.pa/index.php/guacamaya/article/view/5019
id GUACAMAYA5019
record_format ojs
institution Universidad de Panamá
collection Guacamaya
language spa
format Online
author Hernández Jara, Peggy Verónica
Andaluz Zúñiga, Juana Victoria
Miranda Mora, Irina Stefania
spellingShingle Hernández Jara, Peggy Verónica
Andaluz Zúñiga, Juana Victoria
Miranda Mora, Irina Stefania
Desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de educación inicial
author_facet Hernández Jara, Peggy Verónica
Andaluz Zúñiga, Juana Victoria
Miranda Mora, Irina Stefania
author_sort Hernández Jara, Peggy Verónica
description Basado en el creciente interés e importancia en la academia y la educación de la adquisición temprana de habilidades lingüísticas en el contexto de la educación inicial. Como componente clave del proceso de alfabetización, debido a su influencia en el aprendizaje posterior de la lectura y la escritura. Dado este vínculo y la necesidad de profundizar en la comprensión de cómo se desarrolla la conciencia fonológica en las primeras etapas de la educación, la comunidad científica está cada vez más interesada en explorar esta área de investigación. El presente estudio tiene como objetivos los siguientes: Analizar el nivel inicial de conciencia fonológica en niños de educación inicial, Examinar el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de educación inicial, específicamente en edad preescolar e Identificar estrategias educativas efectivas para promover el desarrollo de la conciencia fonológica. Realizamos un estudio longitudinal de 15 docentes utilizando pruebas estandarizadas y también se llevó a cabo una ficha de observación en el aula para evaluar el progreso en la conciencia fonológica a lo largo de un año escolar de los niños de educación inicial. El resultado obtenido, referente a que las estrategias lectoescrituras sean utilizadas para fomentar la conciencia fonológica en el aula, indican que un 20% están totalmente de acuerdo, y un 20% prefieren no opinar, y por último un 40% dicen estar de acuerdo. Se concluye que la conciencia fonológica en los niños pequeños es importante desarrollarlo, ya que proporciona una base sólida para el proceso de lectura y escritura y el posterior aprendizaje.
title Desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de educación inicial
title_short Desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de educación inicial
title_full Desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de educación inicial
title_fullStr Desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de educación inicial
title_full_unstemmed Desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de educación inicial
title_sort desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de educación inicial
title_alt Development of phonological awareness in children of initial education
publisher Universidad de Panamá Centro Regional Universitario de Coclé
publishDate 2024
url https://revistas.up.ac.pa/index.php/guacamaya/article/view/5019
work_keys_str_mv AT hernandezjarapeggyveronica developmentofphonologicalawarenessinchildrenofinitialeducation
AT andaluzzunigajuanavictoria developmentofphonologicalawarenessinchildrenofinitialeducation
AT mirandamorairinastefania developmentofphonologicalawarenessinchildrenofinitialeducation
AT hernandezjarapeggyveronica desarrollodelaconcienciafonologicaenlosninosdeeducacioninicial
AT andaluzzunigajuanavictoria desarrollodelaconcienciafonologicaenlosninosdeeducacioninicial
AT mirandamorairinastefania desarrollodelaconcienciafonologicaenlosninosdeeducacioninicial
_version_ 1817437851928756224
spelling GUACAMAYA50192024-04-24T19:36:05Z Development of phonological awareness in children of initial education Desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de educación inicial Hernández Jara, Peggy Verónica Andaluz Zúñiga, Juana Victoria Miranda Mora, Irina Stefania Alfabetización conciencia educación básica enseñanza de la escritura estudiante de primaria primera infancia niño en edad preescolar fonética literacy awareness basic education hadwriting instruction primary school students early childhood preschoolrs phonetics Based on the growing interest and importance in academia and education of the early acquisition of language skills in the context of initial education. As a key component of the literacy process, due to its influence on subsequent learning to read and write. Given this link and the need to deepen the understanding of how phonological awareness develops in the early stages of education, the scientific community is increasingly interested in exploring this area of research. The present study has the following objectives: Analyze the initial level of phonological awareness in children of initial education, Examine the development of phonological awareness in children of initial education, specifically in preschool age, identify effective educational strategies to promote the development of phonological awareness. We carried out a longitudinal study of 15 teachers using standardized tests and also carried out an observation sheet in the classroom to evaluate the progress in phonological awareness throughout a school year of children in initial education. The result obtained, referring to the fact that literacy strategies are used to promote phonological awareness in the classroom, also 20% say they fully agree, and 20% prefer not to comment, and finally 40% say they agree. It is concluded that phonological awareness in young children is important to develop, since it provides a solid foundation for the reading and writing process and subsequent learning. Basado en el creciente interés e importancia en la academia y la educación de la adquisición temprana de habilidades lingüísticas en el contexto de la educación inicial. Como componente clave del proceso de alfabetización, debido a su influencia en el aprendizaje posterior de la lectura y la escritura. Dado este vínculo y la necesidad de profundizar en la comprensión de cómo se desarrolla la conciencia fonológica en las primeras etapas de la educación, la comunidad científica está cada vez más interesada en explorar esta área de investigación. El presente estudio tiene como objetivos los siguientes: Analizar el nivel inicial de conciencia fonológica en niños de educación inicial, Examinar el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de educación inicial, específicamente en edad preescolar e Identificar estrategias educativas efectivas para promover el desarrollo de la conciencia fonológica. Realizamos un estudio longitudinal de 15 docentes utilizando pruebas estandarizadas y también se llevó a cabo una ficha de observación en el aula para evaluar el progreso en la conciencia fonológica a lo largo de un año escolar de los niños de educación inicial. El resultado obtenido, referente a que las estrategias lectoescrituras sean utilizadas para fomentar la conciencia fonológica en el aula, indican que un 20% están totalmente de acuerdo, y un 20% prefieren no opinar, y por último un 40% dicen estar de acuerdo. Se concluye que la conciencia fonológica en los niños pequeños es importante desarrollarlo, ya que proporciona una base sólida para el proceso de lectura y escritura y el posterior aprendizaje. Universidad de Panamá Centro Regional Universitario de Coclé 2024-04-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/guacamaya/article/view/5019 10.48204/j.guacamaya.v8n2.a5019 Revista Científica Guacamaya; Vol. 8 Núm. 2 (2024): Revista Científica Guacamaya; 108-117 2616-9711 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/guacamaya/article/view/5019/3976 Derechos de autor 2024 Revista Científica Guacamaya http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

Similar Items