Presentación Volumen 11 Número 1 ENERO-JUNIO 2025

Presentación Volumen 11 Número 1 ENERO-JUNIO 2025

Presentación del Volumen 11 Número 1 ENERO-JUNIO 2025 Peter Drucker (1909-2005) planteó que solo tres cosas suceden en las organizaciones de forma natural, incluidas las educativas: “fricción, confusión y bajo rendimiento”; “todo lo demás requiere liderazgo.”  A su vez Henry Mintzberg (1939) afirmó...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Arroyo Valenciano, Juan Antonio
Format: Online
Published: Universidad de Costa Rica 2025
Online Access:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/63337
id GESTEDU63337
record_format ojs
institution Universidad de Costa Rica
collection Gestión de la Educación
format Online
author Arroyo Valenciano, Juan Antonio
spellingShingle Arroyo Valenciano, Juan Antonio
Presentación Volumen 11 Número 1 ENERO-JUNIO 2025
author_facet Arroyo Valenciano, Juan Antonio
author_sort Arroyo Valenciano, Juan Antonio
description Presentación del Volumen 11 Número 1 ENERO-JUNIO 2025 Peter Drucker (1909-2005) planteó que solo tres cosas suceden en las organizaciones de forma natural, incluidas las educativas: “fricción, confusión y bajo rendimiento”; “todo lo demás requiere liderazgo.”  A su vez Henry Mintzberg (1939) afirmó que una persona líder solo puede ser “un visionario brillante, un estratega verdaderamente creativo, en cuyo caso puede hacer lo que quiera y salirse con la suya; o bien, tiene que ser un verdadero empoderador que pueda sacar lo mejor de los demás”.  La Revista Gestión de la Educación (RGE) de la Escuela de Administración Educativa de la Universidad de Costa Rica, de conformidad con estos planteamientos, que destacan la relevancia de que las organizaciones educativas cuenten con directivos visionarios, estrategas líderes del cambio y la innovación, orientados al mejoramiento continuo de la calidad de los servicios educativos. Se complace en presentar el Volumen 11, Número 1 del año 2025; como parte de su compromiso de aportar conocimiento actualizado sobre el quehacer de la Administración de la Educación en el ámbito nacional e internacional; conocimiento que guíe y fortalezca el liderazgo de las personas responsables de gestionar la educación. El Volumen 11, Número 1 del año 2025 esta conformado por los siguientes artículos: “La supervisión escolar y la evaluación de la calidad educativa en el marco del objetivo 4 para el desarrollo sostenible en la agenda 2030: desafíos y propuestas”. Persona autora José Augusto Valdez Miramontes. Estudio documental que aborda la relación que tiene la agenda 2030 con las demandas actuales de la educación, analiza el papel del supervisor escolar de México, como clave para la implementación y la evaluación de políticas educativas que promueven un enfoque de educación de calidad, inclusividad y equidad, tal y como lo establece el objetivo cuatro de la Agenda 2030. “Certificaciones y acreditaciones como un instrumento de rendición de cuentas de las universidades públicas”. Personas autoras Alfredo Hidalgo González, Lorena Martínez Zavala, Yulissa Morales García y Nereida Vargas. Este artículo tiene como objetivo analizar la función que desempeñan las certificaciones y acreditaciones que se les otorga a las instituciones de educación superior. Hace énfasis en torno a la importancia de las certificaciones para la transparencia y la rendición de cuentas. “Desarrollo de la investigación para el fortalecimiento y transformación de la Gestión Escolar”. Persona autora Catty Orellana Guevara. En este ensayo plantea una reflexión entorno al modelo de desarrollo de investigación que contribuya con el fortalecimiento y transformación de la gestión escolar con base en los intereses y características propias de cada centro. “Eficiencia y sostenibilidad de las universidades públicas de Colombia”. Persona autora Luis Germán Báez Mancera.  Analiza la eficiencia de los recursos económicos y financieros de las universidades estatales de Colombia, dada la responsabilidad social que tienen de gestionar los de forma eficaz los recursos y generar valor público en bien de la población. Manifestamos un agradecimiento especial a las personas autoras; sin ellas no sería posible esta publicación. También hacemos extensivo el agradecimiento al Comité de Jueces Evaluadores, al Comité Editorial, al Comité Científico Internacional y a la Comisión Editorial de Gestión y Calidad por el apoyo y trabajo ofrecido durante el período 2024 para seguir concretando la finalidad de la RGE: fortalecer la investigación, promover la reflexión académica y aplicar el conocimiento a la atención de los problemas que experimentan las organizaciones educativas en sus procesos de administración y gestión de la educación. Finalmente, informamos a nuestro público lector y a las personas autores que el Consejo Editorial de la Revista Gestión de la Educación tomó la decisión unánime de migrar a la metodología de publicación continua a partir del 2026, con el fin de disminuir los tiempos de presentación y publicación y dar mayor inmediatez a la difusión del conocimiento y a su uso en el campo de la gestión de la educación. Cordialmente, Juan Antonio Arroyo Valenciano Director Revista Gestión de la Educación
title Presentación Volumen 11 Número 1 ENERO-JUNIO 2025
title_short Presentación Volumen 11 Número 1 ENERO-JUNIO 2025
title_full Presentación Volumen 11 Número 1 ENERO-JUNIO 2025
title_fullStr Presentación Volumen 11 Número 1 ENERO-JUNIO 2025
title_full_unstemmed Presentación Volumen 11 Número 1 ENERO-JUNIO 2025
title_sort presentación volumen 11 número 1 enero-junio 2025
title_alt Presentation Volume 11, Number 1, JANUARY-JUNE 2025
Apresentação Volume 11, Número 1, JANEIRO-JUNHO 2025
publisher Universidad de Costa Rica
publishDate 2025
url https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/63337
work_keys_str_mv AT arroyovalencianojuanantonio presentationvolume11number1januaryjune2025
AT arroyovalencianojuanantonio presentacionvolumen11numero1enerojunio2025
AT arroyovalencianojuanantonio apresentacaovolume11numero1janeirojunho2025
_version_ 1822055077975687168
spelling GESTEDU633372025-01-09T20:35:25Z Presentation Volume 11, Number 1, JANUARY-JUNE 2025 Presentación Volumen 11 Número 1 ENERO-JUNIO 2025 Apresentação Volume 11, Número 1, JANEIRO-JUNHO 2025 Arroyo Valenciano, Juan Antonio Presentation of Volume 11, Number 1, JANUARY-JUNE 2025 Peter Drucker (1909-2005) stated that only three things happen naturally in organizations, including educational ones: “friction, confusion, and underperformance”; “everything else requires leadership.” Similarly, Henry Mintzberg (1939) argued that a leader can only be “a brilliant visionary, a truly creative strategist, in which case they can do whatever they want and get away with it; or they must be a true enabler who can bring out the best in others.” The Revista Gestión de la Educación (RGE) of the School of Educational Administration at the University of Costa Rica aligns with these statements, emphasizing the importance of having visionary leaders and strategists driving change and innovation to continuously improve the quality of educational services. We are pleased to present Volume 11, Number 1 of 2025, as part of our commitment to providing updated knowledge on educational administration at the national and international levels. This knowledge aims to guide and strengthen the leadership of those responsible for managing education. Volume 11, Number 1 of 2025 is composed of the following articles: School supervision and the evaluation of educational quality within the framework of Goal 4 for sustainable development in the 2030 agenda: challenges and proposals.Author: José Augusto Valdez Miramontes.A documentary study addressing the relationship between the 2030 agenda and the current demands of education. It analyzes the role of school supervisors in Mexico as key players in the implementation and evaluation of educational policies that promote a focus on quality, inclusivity, and equity, as outlined in Goal 4 of the 2030 Agenda. Certifications and accreditations as a tool for accountability in public universities.Authors: Alfredo Hidalgo González, Lorena Martínez Zavala, Yulissa Morales García, and Nereida Vargas.This article aims to analyze the role of certifications and accreditations granted to higher education institutions. It emphasizes the importance of these certifications in promoting transparency and accountability. Developing research to strengthen and transform school management.Author: Catty Orellana Guevara.This essay reflects on a research development model that contributes to the strengthening and transformation of school management, based on the interests and specific characteristics of each institution. Efficiency and sustainability of public universities in Colombia.Author: Luis Germán Báez Mancera.An analysis of the economic and financial efficiency of public universities in Colombia, highlighting their social responsibility to manage resources effectively and generate public value for the benefit of society. We express our special gratitude to the authors, without whom this publication would not be possible. We also extend our thanks to the Committee of Evaluating Judges, the Editorial Committee, the International Scientific Committee, and the Editorial Commission on Management and Quality for their support and work throughout 2024 in continuing to achieve the RGE's mission: to strengthen research, promote academic reflection, and apply knowledge to address the challenges faced by educational organizations in their administration and management processes. Finally, we inform our readers and authors that the Editorial Board of the Revista Gestión de la Educación has unanimously decided to transition to a continuous publication methodology starting in 2026. This change aims to reduce submission and publication times and provide greater immediacy in the dissemination and application of knowledge in the field of educational management. Sincerely,Juan Antonio Arroyo ValencianoDirectorRevista Gestión de la Educación Presentación del Volumen 11 Número 1 ENERO-JUNIO 2025 Peter Drucker (1909-2005) planteó que solo tres cosas suceden en las organizaciones de forma natural, incluidas las educativas: “fricción, confusión y bajo rendimiento”; “todo lo demás requiere liderazgo.”  A su vez Henry Mintzberg (1939) afirmó que una persona líder solo puede ser “un visionario brillante, un estratega verdaderamente creativo, en cuyo caso puede hacer lo que quiera y salirse con la suya; o bien, tiene que ser un verdadero empoderador que pueda sacar lo mejor de los demás”.  La Revista Gestión de la Educación (RGE) de la Escuela de Administración Educativa de la Universidad de Costa Rica, de conformidad con estos planteamientos, que destacan la relevancia de que las organizaciones educativas cuenten con directivos visionarios, estrategas líderes del cambio y la innovación, orientados al mejoramiento continuo de la calidad de los servicios educativos. Se complace en presentar el Volumen 11, Número 1 del año 2025; como parte de su compromiso de aportar conocimiento actualizado sobre el quehacer de la Administración de la Educación en el ámbito nacional e internacional; conocimiento que guíe y fortalezca el liderazgo de las personas responsables de gestionar la educación. El Volumen 11, Número 1 del año 2025 esta conformado por los siguientes artículos: “La supervisión escolar y la evaluación de la calidad educativa en el marco del objetivo 4 para el desarrollo sostenible en la agenda 2030: desafíos y propuestas”. Persona autora José Augusto Valdez Miramontes. Estudio documental que aborda la relación que tiene la agenda 2030 con las demandas actuales de la educación, analiza el papel del supervisor escolar de México, como clave para la implementación y la evaluación de políticas educativas que promueven un enfoque de educación de calidad, inclusividad y equidad, tal y como lo establece el objetivo cuatro de la Agenda 2030. “Certificaciones y acreditaciones como un instrumento de rendición de cuentas de las universidades públicas”. Personas autoras Alfredo Hidalgo González, Lorena Martínez Zavala, Yulissa Morales García y Nereida Vargas. Este artículo tiene como objetivo analizar la función que desempeñan las certificaciones y acreditaciones que se les otorga a las instituciones de educación superior. Hace énfasis en torno a la importancia de las certificaciones para la transparencia y la rendición de cuentas. “Desarrollo de la investigación para el fortalecimiento y transformación de la Gestión Escolar”. Persona autora Catty Orellana Guevara. En este ensayo plantea una reflexión entorno al modelo de desarrollo de investigación que contribuya con el fortalecimiento y transformación de la gestión escolar con base en los intereses y características propias de cada centro. “Eficiencia y sostenibilidad de las universidades públicas de Colombia”. Persona autora Luis Germán Báez Mancera.  Analiza la eficiencia de los recursos económicos y financieros de las universidades estatales de Colombia, dada la responsabilidad social que tienen de gestionar los de forma eficaz los recursos y generar valor público en bien de la población. Manifestamos un agradecimiento especial a las personas autoras; sin ellas no sería posible esta publicación. También hacemos extensivo el agradecimiento al Comité de Jueces Evaluadores, al Comité Editorial, al Comité Científico Internacional y a la Comisión Editorial de Gestión y Calidad por el apoyo y trabajo ofrecido durante el período 2024 para seguir concretando la finalidad de la RGE: fortalecer la investigación, promover la reflexión académica y aplicar el conocimiento a la atención de los problemas que experimentan las organizaciones educativas en sus procesos de administración y gestión de la educación. Finalmente, informamos a nuestro público lector y a las personas autores que el Consejo Editorial de la Revista Gestión de la Educación tomó la decisión unánime de migrar a la metodología de publicación continua a partir del 2026, con el fin de disminuir los tiempos de presentación y publicación y dar mayor inmediatez a la difusión del conocimiento y a su uso en el campo de la gestión de la educación. Cordialmente, Juan Antonio Arroyo Valenciano Director Revista Gestión de la Educación Apresentação do Volume 11, Número 1, JANEIRO-JUNHO 2025 Peter Drucker (1909-2005) afirmou que apenas três coisas acontecem naturalmente nas organizações, incluindo as educacionais: “atrito, confusão e baixo desempenho”; “todo o resto requer liderança.” Da mesma forma, Henry Mintzberg (1939) argumentou que um líder só pode ser “um visionário brilhante, um estrategista verdadeiramente criativo, caso em que pode fazer o que quiser e sair impune; ou deve ser um verdadeiro capacitador que consiga extrair o melhor dos outros.” A Revista Gestão da Educação (RGE), da Escola de Administração Educativa da Universidade da Costa Rica, alinha-se a essas afirmações, destacando a importância de contar com líderes visionários e estrategistas que promovam mudanças e inovações para melhorar continuamente a qualidade dos serviços educacionais. Temos o prazer de apresentar o Volume 11, Número 1 de 2025, como parte do nosso compromisso de fornecer conhecimento atualizado sobre a administração educacional nos âmbitos nacional e internacional. Este conhecimento visa orientar e fortalecer a liderança daqueles responsáveis pela gestão da educação. O Volume 11, Número 1 de 2025 é composto pelos seguintes artigos: Supervisão escolar e avaliação da qualidade educacional no contexto do Objetivo 4 para o desenvolvimento sustentável na Agenda 2030: desafios e propostas.Autor: José Augusto Valdez Miramontes.Estudo documental que aborda a relação entre a Agenda 2030 e as demandas atuais da educação. Analisa o papel dos supervisores escolares no México como peças-chave na implementação e avaliação de políticas educacionais que promovam um enfoque em qualidade, inclusão e equidade, conforme estabelecido no Objetivo 4 da Agenda 2030. Certificações e acreditações como ferramenta de prestação de contas nas universidades públicas.Autores: Alfredo Hidalgo González, Lorena Martínez Zavala, Yulissa Morales García e Nereida Vargas.Este artigo analisa o papel das certificações e acreditações concedidas às instituições de ensino superior, enfatizando sua importância para promover transparência e responsabilidade. Desenvolvimento da pesquisa para fortalecer e transformar a gestão escolar.Autora: Catty Orellana Guevara.Este ensaio reflete sobre um modelo de desenvolvimento de pesquisa que contribua para o fortalecimento e a transformação da gestão escolar, com base nos interesses e características específicas de cada instituição. Eficiência e sustentabilidade das universidades públicas da Colômbia.Autor: Luis Germán Báez Mancera.Uma análise sobre a eficiência econômica e financeira das universidades públicas da Colômbia, destacando sua responsabilidade social em gerenciar recursos de forma eficaz e gerar valor público em benefício da sociedade. Agradecemos especialmente aos autores, sem os quais esta publicação não seria possível. Também estendemos nosso agradecimento ao Comitê de Juízes Avaliadores, ao Comitê Editorial, ao Comitê Científico Internacional e à Comissão Editorial de Gestão e Qualidade pelo apoio e trabalho ao longo de 2024 para continuar alcançando a missão da RGE: fortalecer a pesquisa, promover a reflexão acadêmica e aplicar o conhecimento na resolução dos desafios enfrentados pelas organizações educacionais em seus processos de administração e gestão. Por fim, informamos aos nossos leitores e autores que o Conselho Editorial da Revista Gestão da Educação decidiu por unanimidade migrar para a metodologia de publicação contínua a partir de 2026. Essa mudança visa reduzir os tempos de submissão e publicação, proporcionando maior rapidez na disseminação e aplicação do conhecimento no campo da gestão educacional. Atenciosamente,Juan Antonio Arroyo ValencianoDiretorRevista Gestão da Educação Universidad de Costa Rica 2025-01-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Contribution Contribución https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/gestedu/article/view/63337 Management of Education; Vol. 11 No. 1 (2025): January-June 2025 Gestión de la Educación; Vol. 11 Núm. 1 (2025): ENERO-JUNIO 2025 Gestión de la Educación; v. 11 n. 1 (2025): Janeiro-Junho de 2025 2215-2288 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

Similar Items