Conceptualizaciones de los estudiantes del magisterio sobre sexualidad y género en Argentina

OBJETIVO: analizar los discursos y los saberes sobre sexualidades y géneros de las futuras y futuros docentes con anterioridad y posterioridad al cursado del taller de educación sexual integral. MÉTODO: se trata de una investigación cualitativa de carácter exploratoria y descriptiva ya que los datos...

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Main Author:	Peltz, Mariano
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2022
Online Access:	https://revistages.com/index.php/revista/article/view/86

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spelling	GES862022-09-27T01:16:39Z Conceptualizations of the student teachers on sexuality and gender in Argentina Conceptualizaciones de los estudiantes del magisterio sobre sexualidad y género en Argentina Peltz, Mariano education teacher training genders sexualities educación formación docente géneros sexualidades OBJECTIVE: to analyze the discourses and knowledge about sexualities and genders of future teachers before and after completing the Comprehensive Sexual Education Workshop. METHOD: this is a qualitative research of an exploratory and descriptive nature since the data collected arose from the oral histories and the observable behaviors of the interviewees. The flexible design was micro-ethnographic and phenomenological. Two teacher training institutions were chosen and the chosen sampling was qualitative propositive and not probabilistic, selecting networks of informants through the selected units of analysis: the students. Regarding the technique, semi-structured interviews were used with a determined but flexible script that made possible new questions and open answers. RESULTS: conceptual changes oriented towards coeducation, based on the free expression of sex-gender identities, but also resistance and implementation, based on widespread discursive practices, of stereotypes related to sexism and sexual injustice, were evidenced. CONCLUSION: for this transformation to be significant and hopeful towards a real inclusive education, it is a priority to attend to the diversity of the educational group; work on their conceptualizations, beliefs and assessments as well as disarticulate hetero-centered and normative discursive matrices. OBJETIVO: analizar los discursos y los saberes sobre sexualidades y géneros de las futuras y futuros docentes con anterioridad y posterioridad al cursado del taller de educación sexual integral. MÉTODO: se trata de una investigación cualitativa de carácter exploratoria y descriptiva ya que los datos recolectados surgieron a partir de las historias orales y las conductas observables de las entrevistadas y entrevistados. El diseño flexible fue microetnográfico y fenomenológico. Se eligieron dos instituciones de formación docente y el muestreo elegido fue el cualitativo propositivo y no probabilístico seleccionando redes de informantes a través de las unidades de análisis seleccionadas: el estudiantado. En cuanto a la técnica, se utilizaron entrevistas semiestructuras con un guión determinado pero flexible que posibilitó nuevas preguntas y respuestas abiertas. RESULTADOS: se evidenciaron cambios conceptuales orientados a una coeducación, basada en la expresión libre de las identidades sexogenéricas pero también resistencias e implementación, a partir de prácticas discursivas difundidas, de estereotipos relacionados con el sexismo y las injusticias sexuales. CONCLUSIÓN: para que esta transformación resulte significativa y esperanzadora hacia una real educación inclusiva, resulta prioritario atender a la diversidad del colectivo educativo; trabajar sobre sus conceptualizaciones, creencias y valoraciones como así también desarticular matrices discursivas de corte heterocentrada y normativa. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2022-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistages.com/index.php/revista/article/view/86 10.46954/revistages.v5i2.86 Revista Guatemalteca de Educación Superior; Vol. 5 Núm. 2 (2022): Vol. 5 Núm. 2 (2022): Revista Guatemalteca de Educación Superior; 1-13 2708-9584 spa https://revistages.com/index.php/revista/article/view/86/135 Internacional Derechos de autor 2022 Mariano Peltz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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Conceptualizaciones de los estudiantes del magisterio sobre sexualidad y género en Argentina

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