O ESTUDO DA CIDADE E DO CIDADÃO: A CLASSE COMO INTERVENÇÃO DIDÁTICA PARA ENSINAR GEOGRAFIA
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Universidad Nacional, Costa Rica
2017
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GEOGRAFIA93712020-02-04T22:01:59Z O ESTUDO DA CIDADE E DO CIDADÃO: A CLASSE COMO INTERVENÇÃO DIDÁTICA PARA ENSINAR GEOGRAFIA Ramos-Sacramento, Ana Claudia cidade urbano cidadão ensino de geografia didática histórico-crítica O objetivo deste artigo é discutir como as aulas de Geografia, a partir de uma didática histórico-crítica, pode ser pensada como um referencial teórico sobre os conteúdos e conceitos de cidade e de urbano. Compreender o mundo atual tem sido o desafio dos docentes na escola básica, pois diferentes recursos didáticos, conceitos e metodologias têm surgido ou emergido para repensar os caminhos de mediar o conhecimento. A partir da metodologia de pesquisa da etnografia escolar buscamos compreender o espaço da aula de sala e como construir formas de ensinar de maneira crítica e reflexiva. As atividades apresentadas foram realizadas em turmas de 2º e 3º anos do Ensino Médio, em duas escolas públicas do Estado do Rio de Janeiro. Os resultados mostram que ao trabalhar com esta concepção didática, os estudantes se tornam sujeitos ativos. Universidad Nacional, Costa Rica 2017-06-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Evaluado por pares application/pdf application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/geografica/article/view/9371 10.15359/rgac.58-1.4 Geographical Journal of Central America; Vol. 1 No. 58 (2017): Revista Geográfica de América Central N.58; 101 - 123 Revista Geográfica de América Central; Vol. 1 Núm. 58 (2017): Revista Geográfica de América Central N.58; 101 - 123 Revista Geográfica da América Central; v. 1 n. 58 (2017): Revista Geográfica de América Central N.58; 101 - 123 2215-2563 1011-484X spa por https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/geografica/article/view/9371/11110 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/geografica/article/view/9371/11111 |
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