Docentes viviendo de acuerdo con la normativa para contrarrestar el matonismo

Este artículo pretende informar a la población docente acerca de las implicaciones legales de la ejecución de su trabajo, específicamente en cuanto al tema del matonismo o bullying. Se hará referencia a la normativa costarricense aplicable a este, tanto en el plano preventivo como en el sancionatori...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Vargas Morúa, Elizarda
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED 2015
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/958

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spelling	ESPIGA9582019-11-28T19:22:38Z Docentes viviendo de acuerdo con la normativa para contrarrestar el matonismo Vargas Morúa, Elizarda ácoso bullying violencia Este artículo pretende informar a la población docente acerca de las implicaciones legales de la ejecución de su trabajo, específicamente en cuanto al tema del matonismo o bullying. Se hará referencia a la normativa costarricense aplicable a este, tanto en el plano preventivo como en el sancionatorio, la obligatoriedad de respetar el principio del debido proceso y algunas resoluciones ilustrativas de recursos interpuestos por estudiantes ante la Sala Constitucional. Actualmente, no existe una normativa específica al respecto en Costa Rica, pero existen leyes conexas que guardan relación con la violencia escolar en general y que son aplicables al bullying o matonismo (estos términos se utilizan de manera indistinta en este documento); también existen intentos legislativos de regulación. Este trabajo se realiza desde la perspectiva de las personas educadoras, dada la importancia que tiene el trabajo preventivo desde las aulas, lo cual conduce a la obligación de los docentes de enseñar valores y de proveer de herramientas para la resolución de conflictos y la convivencia en paz, finalmente, su principal responsabilidad como personal docente y como costarricense. Se pretende, además, proveer ejemplos de actividades prácticas que se pueden desarrollar en las aulas para la enseñanza de una convivencia pacífica, de resolución de conflictos y de autocontrol. El conocimiento y aplicación de las leyes les permitirá, a quienes trabajan en educación, vivir conforme a la normativa y no acarrear responsabilidades sobre su persona. Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades, UNED 2015-10-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/958 10.22458/re.v14i29.958 Revista Espiga; Vol. 14 Núm. 29 (2015): Tema Central: Acoso Escolar; 21-32 2215-454X 1409-4002 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/958/870 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/958/1144 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/958/1193 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/958/1267
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