University Fine Art Training: From the Exercise of Copying to a Pedagogical Proposal for Emancipation
Autor principal: | |
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Formato: | Online |
Idioma: | spa |
Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2021
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Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/16003 |
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ENSAYOSP160032023-02-07T21:18:10Z University Fine Art Training: From the Exercise of Copying to a Pedagogical Proposal for Emancipation Formación universitaria en Artes Plásticas: Del ejercicio de la copia a una propuesta pedagógica para la emancipación Quesada Calderón, Beatriz pedagogía artes plásticas docencia currículum emancipación educación superior pedagogy arts teaching curriculum emancipation higher education This essay reflects, from the personal and professional experience of the author, on the academic and professional training in the area of Arts in the higher education. For this, aspects of the social, political, economic and institutional context in which the experience is framed are contemplated. The approach is carried out from University Pedagogy, which allows to problematize the way in which the curriculum is constituted and develops the teaching in the university arts education. In addition, this essay to propose critical pedagogical alternatives, leading to a decolonial and emancipatory artistic education, which promotes greater involvement of students in the educational process, as well as in the rethinking of current epistemological and pedagogical positions, on which university arts education is based. El siguiente ensayo reflexiona, a partir de la experiencia personal y profesional de la autora, acerca de la formación académica y profesional en el área de las Artes Plásticas, en la educación superior. Para esto, se contemplan aspectos del contexto social, político, económico e institucional en el que se enmarca dicha experiencia. El abordaje se realiza desde la pedagogía universitaria, lo que permite problematizar la manera en que se constituye el currículo y desarrolla la docencia, en la educación artística universitaria. Además, se busca proponer alternativas pedagógicas críticas que lleven a una educación artística decolonial y emancipatoria, que promueva mayor involucramiento del estudiantado en el proceso educativo, así como el replanteamiento de los posicionamientos epistemológicos y pedagógicos actuales, desde los que sustenta la formación universitaria en las artes plásticas. Universidad Nacional, Costa Rica 2021-08-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/16003 10.15359/rep.esp-21.2 Ensayos Pedagógicos Journal; 2021: Pedagogical Voices of the 21st Century: Let's Talk about Change; 35-59 Revista Ensayos Pedagógicos; 2021: Voces pedagógicas del siglo XXI: hablemos de cambio; 35-59 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/16003/22711 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/16003/22712 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/16003/22713 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/16003/22714 Derechos de autor 2021 Revista Ensayos Pedagógicos |
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