The Practice of Writing in a Honduran University

The Practice of Writing in a Honduran University

Bibliographic Details
Main Authors: Medina, Flora Raquel, Cálix, Lily, Olla Paes de Almeida, Selma Regina
Format: Online
Language:spa
Published: Universidad Nacional, Costa Rica 2020
Online Access:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/15148
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spelling ENSAYOSP151482023-02-07T21:10:05Z The Practice of Writing in a Honduran University La práctica de escritura en la universidad hondureña Medina, Flora Raquel Cálix, Lily Olla Paes de Almeida, Selma Regina escritura práctica profesional pregrado educación superior writing practicum undergraduate courses higher education This article will address the writing practices in a Honduran university through the analysis of some papers turned in by students of professional practicum as field diaries. The results are based on the analysis of thirty written statements from three courses of teacher training, and the review was framed at institutional level. This study is part of an inter-institutional research funded by CAPES-Brazil, “Writing about teaching practices in bachelor degrees in Brazil, Costa Rica, and Honduras: register, analysis, and production of knowledge.” Throughout this article, we will seek to describe the particular problem that the universities involved have in addition to seeking to raise concerns and questions regarding the processes of reading and writing in higher education. En este artículo se abordarán las prácticas de escritura en la universidad hondureña por medio del análisis de algunos trabajos presentados por estudiantes de práctica profesional a través de los diarios de campo. Los resultados se sustentan en el análisis de treinta escritos de dicentes de tres carreras de formación docente y la revisión se enmarcó a nivel institucional. Este estudio forma parte de la investigación interinstitucional financiada por CAPES-Brasil, “La escritura sobre las prácticas de enseñanza en licenciaturas de Brasil, Costa Rica y Honduras: Registro, análisis y producción de conocimiento”. A lo largo de este artículo buscaremos exponer la problemática que, de manera particular, presentan las universidades involucradas, además de recoger inquietudes e interrogantes, en relación con los procesos de lectura y escritura en educación superior. Universidad Nacional, Costa Rica 2020-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/15148 10.15359/rep.esp-20-1.13 Ensayos Pedagógicos Journal; 2020: Writing about Teaching Practices: Reflections on the Production of Knowledge at the Undergraduate/Graduate Level in Education; 269-288 Revista Ensayos Pedagógicos; 2020: Escribir sobre las prácticas de enseñanza: reflexiones sobre la producción de conocimiento en nivel de pregrado/grado en educación; 269-288 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/15148/21048 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/15148/21242 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/15148/21243 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/15148/21889 Derechos de autor 2020 Revista Ensayos Pedagógicos
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