EXPERIENCIA DE LA ENFERMERA ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
La enfermera escolar, no es una figura novedosa, tiene más de 100 años de historia, ya que se encuentra instaurada en países de Europa como Reino Unido, Francia, Escocia y Suecia además en los Estados Unidos, estando constatada por diversos estudios, la efectividad de sus funciones, en las que desta...
| Autores principales: | , |
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| Publicado: |
Universidad de Panamá. Facultad de Enfermería.
2020
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| Acceso en línea: | https://revistas.up.ac.pa/index.php/enfoque/article/view/2232 |
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Universidad de Panamá |
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Pérez, Serena Gordón de Isaacs, Lydia |
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Pérez, Serena Gordón de Isaacs, Lydia |
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Pérez, Serena |
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La enfermera escolar, no es una figura novedosa, tiene más de 100 años de historia, ya que se encuentra instaurada en países de Europa como Reino Unido, Francia, Escocia y Suecia además en los Estados Unidos, estando constatada por diversos estudios, la efectividad de sus funciones, en las que destacan en especial, la función asistencial y la educación para la salud.
Objetivo: Analizar la función de la enfermera escolar, identificando su significado y esencia, demostrando así su papel en la educación sanitaria de los jóvenes.
Metodología: Se basó en un estudio cualitativo fundamentado en la fenomenología descriptiva de Husserl (1982) y la fenomenología interpretativa de Heidegger (1962). Se utilizó la técnica de análisis de Moustakas (1994) con modificación de Gordon de Isaacs (2017).
Resultados: permitieron identificar nueve (9) temas centrales, sustentados por las unidades de significados, de los cuales se realizaron las descripciones texturales y estructurales que finalmente llego a la descripción integrada (textural–estructural).
Conclusión: La presencia de la enfermera escolar en los centros educativos, podría solventar la problemática que se está? viviendo actualmente en los colegios, ya que al establecerse una enfermera de referencia en cada centro educativo, es un valor agregado debido a los conocimientos y la experiencia profesional en materia de salud; promoviendo estilos de vida saludables.
Palabras clave: Enfermera escolar, estilos de vida saludable, y experiencia. |
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EXPERIENCE OF THE SCHOOL NURSE IN EDUCATIONAL CENTERS EXPERIÊNCIA DO ENFERMEIRO ESCOLAR EM CENTROS DE EDUCAÇÃO |
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ENFOQUE22322021-07-07T23:36:45Z EXPERIENCE OF THE SCHOOL NURSE IN EDUCATIONAL CENTERS EXPERIENCIA DE LA ENFERMERA ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS EXPERIÊNCIA DO ENFERMEIRO ESCOLAR EM CENTROS DE EDUCAÇÃO Pérez, Serena Gordón de Isaacs, Lydia Enfermera escolar estilos de vida saludable experiencia School nurse healthy lifestyles experience Enfermeira escolar estilos de vida saudáveis experiência The school nurse is not a novel figure, it has more than 100 years of history, since it is established in European countries such as the United Kingdom, France, Scotland and Sweden, as well as in the United States, being confirmed by various studies, the effectiveness of its functions, in which the care function and health education stand out in particular. Objective: To analyze the role of the school nurse, identifying its meaning and essence, thus demonstrating its role in the health education of young people. Methodology: It was based on a qualitative study based on the descriptive phenomenology of Husserl (1982) and the interpretive phenomenology of Heidegger (1962). The analysis technique of Moustakas (1994) was used with modification of Gordon de Isaacs (2017). Results: they allowed to identify nine (9) central themes, supported by the units of meanings, of which the textural and structural descriptions were made, which finally reached the integrated description (textural-structural). Conclusion: The presence of the school nurse in the educational centers could solve the problem that is currently being experienced in the schools, since by establishing a reference nurse in each educational center, it is an added value due to the knowledge and experience health professional; promoting healthy lifestyles. La enfermera escolar, no es una figura novedosa, tiene más de 100 años de historia, ya que se encuentra instaurada en países de Europa como Reino Unido, Francia, Escocia y Suecia además en los Estados Unidos, estando constatada por diversos estudios, la efectividad de sus funciones, en las que destacan en especial, la función asistencial y la educación para la salud. Objetivo: Analizar la función de la enfermera escolar, identificando su significado y esencia, demostrando así su papel en la educación sanitaria de los jóvenes. Metodología: Se basó en un estudio cualitativo fundamentado en la fenomenología descriptiva de Husserl (1982) y la fenomenología interpretativa de Heidegger (1962). Se utilizó la técnica de análisis de Moustakas (1994) con modificación de Gordon de Isaacs (2017). Resultados: permitieron identificar nueve (9) temas centrales, sustentados por las unidades de significados, de los cuales se realizaron las descripciones texturales y estructurales que finalmente llego a la descripción integrada (textural–estructural). Conclusión: La presencia de la enfermera escolar en los centros educativos, podría solventar la problemática que se está? viviendo actualmente en los colegios, ya que al establecerse una enfermera de referencia en cada centro educativo, es un valor agregado debido a los conocimientos y la experiencia profesional en materia de salud; promoviendo estilos de vida saludables. Palabras clave: Enfermera escolar, estilos de vida saludable, y experiencia. Resumo A enfermeira escolar não é uma figura nova, tem mais de 100 anos de história, pois está implantada em países europeus como o Reino Unido, França, Escócia e Suécia, bem como nos Estados Unidos, sendo confirmada por vários estudos , a eficácia de suas funções, em que se destacam, em particular, a função assistencial e a educação em saúde. Objetivo: Analisar o papel do enfermeiro escolar, identificando seu significado e essência, demonstrando assim o seu papel na educação em saúde dos jovens. Metodologia: baseou-se em um estudo qualitativo baseado na fenomenologia descritiva de Husserl (1982) e na fenomenologia interpretativa de Heidegger (1962). A técnica de análise de Moustakas (1994) foi utilizada com modificação de Gordon de Isaacs (2017). Resultados: permitiram identificar nove (9) temas centrais, apoiados nas unidades de significados, dos quais foram feitas as descrições textural e estrutural, que por fim alcançaram a descrição integrada (textural-estrutural). Conclusão: A presença do enfermeiro escolar nos centros de ensino pode resolver o problema que atualmente se vive nas escolas, pois ao estabelecer uma enfermeira de referência em cada centro de ensino, é uma mais-valia pelo conhecimento e experiência do profissional de saúde; promoção de estilos de vida saudáveis. Universidad de Panamá. Facultad de Enfermería. 2020-07-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/enfoque/article/view/2232 Enfoque; Vol. 27 Núm. 23 (2020): Enfoque; 34-48 2644-3759 1816-2398 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/enfoque/article/view/2232/2066 |