Dating Violence: Study with Adolescents from Heredia (Costa Rica)

Dating Violence: Study with Adolescents from Heredia (Costa Rica)

Bibliographic Details
Main Authors: Fernández-Fuertes, Andrés Avelino, Orgaz-Baz, María Begoña, De Lima-Silva, Mariana, Fallas-Vargas, Manuel Arturo, García-Martínez, José Antonio
Format: Online
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eng
Published: Universidad Nacional, Costa Rica 2015
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spelling EDUCARE68692022-08-02T23:21:52Z Dating Violence: Study with Adolescents from Heredia (Costa Rica) Agresiones en el noviazgo: Un estudio con adolescentes de Heredia (Costa Rica) Fernández-Fuertes, Andrés Avelino Orgaz-Baz, María Begoña De Lima-Silva, Mariana Fallas-Vargas, Manuel Arturo García-Martínez, José Antonio Adolescence dating violence romantic relationship courtship prevention Adolescencia agresión pareja noviazgo prevención Most of human aggressive behavior occurs in the context of a romantic relationship. Adolescents are not an exception: research show a significant prevalence of dating violence, revealing the need for further study, especially in Latin America, given the lack of research on this topic. This study aims at strengthening knowledge about aggressive behavior in adolescent dating relationships in Costa Rica, taking into account different aggressive behaviors, not only physical or sexual abuse; differences by gender are also analyzed. Based on an ex post facto design, a standardized instrument was used to measure five types of aggressive behavior (i.e., verbal-emotional, physical, sexual, relational and threats) in a sample of 468 adolescents from Heredia (Costa Rica). Results show that most participants had committed or suffered aggressions in dating relationships, especially verbal-emotional or both verbal-emotional and sexual abuse, but the mean frequency of reported aggression was low; some significant intersex differences were also found. Results obtained indicate that adolescents have difficulties to deal with conflicts in their romantic relationship; thus this problem needs to be addressed holistically in order to increase the impact of prevention programs for youth. Recibido 12 de setiembre de 2014 • Corregido 15 de junio de 2015 • Aceptado 31 de julio de 2015Gran parte del comportamiento agresivo humano se da en el contexto de una relación amorosa. El colectivo adolescente no es una excepción: las investigaciones señalan una notable prevalencia de este problema, evidenciándose la necesidad de profundizar en su estudio, especialmente en Iberoamérica, dada la escasez de trabajos al respecto. Este estudio tiene como objetivos fortalecer el conocimiento sobre el comportamiento agresivo en parejas adolescentes de Costa Rica. Para ello, se toman en consideración diferentes formas de agresión, en lugar de analizar únicamente agresiones físicas o sexuales; además se estudian posibles diferencias en función del sexo. Basándose en un diseño ex post facto, se aplica un instrumento estandarizado a 468 adolescentes de Heredia (Costa Rica), que analiza cinco formas de agresión: verbal-emocional; física; sexual; relacional y amenazas. Los resultados muestran que son escasos los participantes en la investigación que no cometieron o sufrieron alguna agresión en pareja, especialmente verbales-emocionales o verbales-emocionales y sexuales, si bien la frecuencia de estas fue baja; además, se detectan algunas diferencias significativas intersexos. De los hallazgos obtenidos se concluye la existencia de dificultades en los adolescentes para afrontar, de forma constructiva, conflictos que se presentan en sus relaciones, algo que debe ser abordado de manera integral para incrementar la eficacia de los programas preventivos para jóvenes. Universidad Nacional, Costa Rica 2015-07-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf text/html audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6869 10.15359/ree.19-3.7 Revista Electrónica Educare; Vol. 19 No. 3 (2015): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 1-27 Revista Electrónica Educare; Vol. 19 Núm. 3 (2015): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 1-27 Revista Electrónica Educare; v. 19 n. 3 (2015): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 1-27 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6869/16379 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6869/7088 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6869/7482 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6869/7483 Copyright (c) 2015 Revista Electrónica Educare

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