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EDUCARE14752022-08-02T23:44:38Z Una mirada al fenómeno de la violencia escolar en Costa Rica Una mirada al fenómeno de la violencia escolar en Costa Rica Arias Sandoval, Leonel school violence school culture interactions hidden curriculum education media violencia escolar cultura escolar interacciones currículo oculto educación medios de comunicación In the current context of education, parents, students, teachers, media and other sectors of Costa Rican society, express concern about the problem of school violence, a social phenomenon that has been increasing in recent years. Its manifestations are perceived by means of abuse behavior, intimidation, verbal or physical abuse among youth, which are constructed through cultural practices. Therefore, to understand this problem, reflection about possible causes is in order, taking into account the context in which social interaction is developed in each school. Some of the manifestations of violence are rooted in the family, the community, the imitation of the behavioral patterns, and the influence of mass media. Moreover, these behaviors are reinforced by the current curriculum model, generating resistance to institutional rules. Recibido 30 de julio de 2008 • Aprobado 23 de marzo de 2009 • Corregido 20 de abril de 2009 En el actual contexto educativo, padres de familia, estudiantes, docentes, medios de comunicación y demás sectores de la sociedad costarricense, manifiestan su preocupación ante el problema de la violencia escolar, fenómeno social que ha venido en aumento en los últimos años. Sus manifestaciones se perciben por medio de conductas de maltrato, intimidación, agresión verbal o física entre jóvenes, y que se construye por medio de prácticas culturales. De ahí que, para comprender este problema, se debe reflexionar acerca de las posibles causas, teniendo en cuenta el contexto en el cual se desarrolla la convivencia social en cada centro educativo. Algunas de las manifestaciones de violencia tienen su origen en la familia, en la comunidad, en la imitación de patrones de conducta y en la influencia de los medios de información de masa. Además, estos comportamientos son potenciados por el modelo curricular vigente, lo que genera resistencia a las normas institucionales. Universidad Nacional, Costa Rica 2009-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf audio/mpeg image/png https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1475 10.15359/ree.13-1.4 Revista Electrónica Educare; Vol. 13 No. 1 (2009): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 41-51 Revista Electrónica Educare; Vol. 13 Núm. 1 (2009): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 41-51 Revista Electrónica Educare; v. 13 n. 1 (2009): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 41-51 1409-4258 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1475/15775 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1475/8667 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1475/15059
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