Reflexiones en torno a la didáctica: implicaciones en la formación docente
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| Published: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2004
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EDUCARE10722022-08-02T23:38:24Z Reflexiones en torno a la didáctica: implicaciones en la formación docente Reflexiones en torno a la didáctica: implicaciones en la formación docente Bejarano Gutiérrez, Sandra Castro Villalobos, María de los Ángeles Hernández Segura, Ana María Herrera Castro, Ana Oviedo Madrigal, Gabriela Ruiz Guevara, Susana Vargas León, Rosario This paper derives from reading about and analyzing how didactics is conceptualized, as well as the its implications in teacher training. It presents background information for the area of didactics and current issues on the problems of the area. In addition, we include some didactic assumptions that are necessary to take into account in teacher training. El presente artículo es producto de la lectura y análisis en torno a la conceptualización de la didáctica y sus implicaciones en la formación docente. Esboza antecedentes de la didáctica y planteamientos actuales sobre la temática. Además, incluye algunos presupuestos didácticos necesarios para considerar en la formación docente. Universidad Nacional, Costa Rica 2004-09-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1072 10.15359/ree.2004-6.4 Revista Electrónica Educare; No. 6 (2004): Revista Electrónica Educare; 59-67 Revista Electrónica Educare; Núm. 6 (2004): Revista Electrónica Educare; 59-67 Revista Electrónica Educare; n. 6 (2004): Revista Electrónica Educare; 59-67 1409-4258 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1072/15520 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1072/14040 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1072/14041 |
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