Propuesta para analizar El Gato Negro de Edgar Allan Poe, la novela Marianela de Benito Pérez Galdós y las rimas de Gustavo Adolfo Bécquer

La intención de la siguiente propuesta de análisis para los textos literarios: El gato negro, Marianela y las Rimas es cumplir con los objetivos planteados por el MEP, articular los contenidos con las actividades o estrategias de aprendizaje y desarrollar un aprendizaje significativo. Con respecto a...

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Main Author:	Ramírez Molina, Catalina
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Universidad de Costa Rica 2012
Online Access:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/1249

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spelling	EDUCACION12492024-10-01T20:27:45Z Propuesta para analizar El Gato Negro de Edgar Allan Poe, la novela Marianela de Benito Pérez Galdós y las rimas de Gustavo Adolfo Bécquer Ramírez Molina, Catalina La intención de la siguiente propuesta de análisis para los textos literarios: El gato negro, Marianela y las Rimas es cumplir con los objetivos planteados por el MEP, articular los contenidos con las actividades o estrategias de aprendizaje y desarrollar un aprendizaje significativo. Con respecto al género lírico, se proponen algunos cambios en los contenidos, ya que, a través del artículo titulado Estrategias metodológicas utilizadas por docentes de sétimo año en la enseñanza del análisis de textos literarios, se muestra que los alumnos poseen actitudes hostiles hacia este género del discurso, debido a la forma en que se han acercado a él. Por esta razón, para que los estudiantes sean capaces de dialogar con el género lírico, de profundizar en su mensaje, de interpretarlo y disfrutarlo, es preciso que lleguen a desarrollar una sensibilidad y que adquieran ciertas competencias lingüísticas, culturales y esteticoliterarias. Es importante señalar que el planeamiento de las actividades para analizar cada texto literario cambia, es decir, un cuento romántico no puede ser analizado de la misma manera que un cuento naturalista. De esta manera, la siguiente propuesta es sólo una guía, debido a que cada texto posee características particulares que deben ser analizadas por el docente antes de planificar la clase. Universidad de Costa Rica 2012-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Refereed article Artículo arbitrado application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/1249 10.15517/revedu.v31i2.1249 Revista Educación - Journal of Education; Vol. 31 No. 2 (2007): Revista Educación; 183-192 Revista Educación; Vol. 31 Núm. 2 (2007): Revista Educación; 183-192 Revista de Educación; Vol. 31 N.º 2 (2007): Revista Educación; 183-192 2215-2644 0379-7082 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/1249/1312 Derechos de autor 2016 Revista Educación
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