Educación y cultura: Una estrategia pedagógica para visibilizar la importancia histórica de la comunidad afrocostarricense en las aulas en Costa Rica

Educación y cultura: Una estrategia pedagógica para visibilizar la importancia histórica de la comunidad afrocostarricense en las aulas en Costa Rica

Bibliographic Details
Main Authors: Chinchilla Jiménez, María Daniela, Jiménez Martínez, Orlando
Format: Online
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Published: Universidad de El Salvador. Facultad Multidisciplinaria Oriental 2025
Online Access:https://revistas.ues.edu.sv/index.php/conjsociologicas/article/view/3421
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spelling CONSOCIOLOGICAS34212025-04-30T20:01:31Z Educación y cultura: Una estrategia pedagógica para visibilizar la importancia histórica de la comunidad afrocostarricense en las aulas en Costa Rica Chinchilla Jiménez, María Daniela Jiménez Martínez, Orlando Afro-Costa Ricans constructivism cultural awareness pedagogical mediation workshops Afrocostarricenses conciencia cultural, constructivismo mediación pedagógica talleres Este artículo analizó cómo la nacionalización de la educación afrocostarricense después de 1948 tuvo repercusiones en la identidad cultural y lingüística de esta comunidad, impactando la conciencia cultural en el ámbito educativo. Para el estudio se empleó una metodología cualitativa con un alcance descriptivo, permitiendo examinar la falta de reconocimiento de la importancia histórico-cultural de la población afro dentro del sistema educativo costarricense y su consecuente invisibilización. A partir del abordaje bibliográfico, se propuso plantear una estrategia pedagógica a ser implementada en la escuela Jorge Volio Jiménez, posterior a este escrito, con la cual se espera promover la conciencia cultural en docentes y estudiantes. Dicha estrategia es el taller, fundamentado en un enfoque constructivista y basado en la historia y lucha de la comunidad afrocostarricense. Por lo tanto, tiene el potencial de contribuir al desarrollo de competencias interculturales, tales como el respeto, la empatía y la contextualización de la diversidad en los entornos educativos. Asimismo, se destacó la necesidad de realizar estudios exploratorios adicionales para evaluar el estado actual de la conciencia cultural en los centros educativos costarricenses dentro y fuera de la provincia de Limón This article analyzed how the nationalization of Costa Rican education impacted on the cultural and linguistic identity of the Afro-Costa Rican community. For this matter, a qualitative methodology with a descriptive scope was employed, allowing for an examination of the invisibilization of the Afro-Costa Rican population within the educational system and the lack of recognition of its historical and cultural significance. Based on a bibliographic analysis, the workshop, as a pedagogical strategy grounded in a constructivist approach, was proposed to enhance cultural awareness among teachers and students from Jorge Volio School. Consequently, this workshop has the potential to foster intercultural competencies such as respect, empathy, and an understanding of diversity in educational settings. Additionally, the need for further exploratory studies was emphasized to assess the current state of cultural awareness in Costa Rican educational institutions, both within and beyond the province of Limón Universidad de El Salvador. Facultad Multidisciplinaria Oriental 2025-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf application/epub+zip https://revistas.ues.edu.sv/index.php/conjsociologicas/article/view/3421 Conjeturas Sociológicas; Vol. 13 Núm. 36 (2025): Revista Conjeturas Sociológicas No. 36, año 13, enero-abril 2025; 150 - 175 2313-013X spa https://revistas.ues.edu.sv/index.php/conjsociologicas/article/view/3421/4416 https://revistas.ues.edu.sv/index.php/conjsociologicas/article/view/3421/4417 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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