Generando capacidades locales: UNICAM, una práctica socioeducativa

Generando capacidades locales: UNICAM, una práctica socioeducativa

El presente artículo es producto de una investigación     desarrollada por el colectivo de autoras en los meses     de enero y marzo del 2022 en el marco de la “Red     Centroamericana de Inve...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Romero Arrechavala, Jilma, Villanueva Núñez , Gloria, Guerrero Ruíz, María 
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: UNAN-Managua 2022
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/rcs/article/view/2418
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description El presente artículo es producto de una investigación     desarrollada por el colectivo de autoras en los meses     de enero y marzo del 2022 en el marco de la “Red     Centroamericana de Investigación en Extensión Crítica     (RECIEC)”. Entre los objetivos definidos de la red, se     propuso desarrollar un programa regional de prácticas     integrales y diálogos de saberes en territorios desde     un enfoque de Extensión Crítica. Esto con el propósito     de dar respuesta social a los efectos y consecuencias     de la situación actual vulnerada por la pandemia del     COVID-19.     En este caso, los resultados se convertirían en     una herramienta práctica que contribuyera a la     implementación de una agenda regional de extensión/     vinculación/ promoción social en las universidades     centroamericanas para la promoción de la territorialidad, la gestión del riesgo y desarrollo local,     priorizando la atención de la situación generada por el     COVID-19. En este sentido, cada Universidad inmersa     en la investigación debía elegir su campo de actuación,     que en el caso de la UNAN-Managua, fue el Programa     Universidad en el Campo (UNICAM), realizándose una     visita de campo en los meses de enero y febrero del     2022 a los territorios de Madriz, Estelí y Matagalpa,     territorios pioneros en el tema de UNICAM.     La idea de ello, era verificar las propuestas de gestión     de la extensión/vinculación/proyección social desde     las comunidades y con la comunidad desde el enfoque     de Extensión Critica. A través de esta experiencia     extensionista en los territorios, se concretaron     conceptos y contenidos referidos a la Extensión Crítica     desde una visión integral, poniendo énfasis en el     diálogo de saberes con los actores de las comunidades,     la construcción participativa de los procesos de     intervención, desarrollo y cambio social a través de     proyectos de vida o emprendimientos sociales de alto     impacto, la integralidad de las funciones sustantivas de     la universidad y la búsqueda de la mejora de la calidad     de vida de las comunidades para la gestión integral del     riesgo de desastres y los efectos del cambio climático.   En este sentido, se destaca la Extensión Universitaria     como un proceso integral en la formación universitaria,     que puede ser dirigida a la comunidad en particular     y a la sociedad en general, orientado a vincular a     la universidad con la sociedad, mediante acciones     que incluye la difusión y extensión del humanismo,     la cotidianidad, la ciencia, la tecnología y otras     manifestaciones de la cultura, lo que se complementa     con prácticas y saberes multidisciplinarios que     fortalecen la construcción de una visión integradora,     que en ocasiones sobrepasa los resultados esperados,     respecto de lo tradicional, donde la comunicación,     el diálogo de saberes y la práctica socioeducativa     es parte de una estrategia contextualizada para la     búsqueda de alternativas para la transformación social     y el desarrollo local.  Por consiguiente, la experiencia extensionista en los     territorios, se orienta a examinar los problemas en     conjunto con la población local y poder así, contribuir     de forma colaborativa a obtener una perspectiva más     clara de los mismos, y a decidir cómo resolverlos.     Para ello, las actividades de Extensión Universitaria,   se realizan en el marco de una acción de extensión/     vinculación/proyección social, que se concreta en     programas/proyectos/actividades extensionistas     donde la comunidad y el accionar de la universidad,     encuentran puntos convergentes para unir sus     acciones y transformar su realidad.    
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This with the purpose of providing a social     response to the effects and consequences of the     current situation violated by the COVID-19 pandemic.     In this case, the results would become a practical tool     that would contribute to the implementation of a     regional agenda of extension/linkage/social promotion     in Central American universities for the promotion of     territoriality, risk management and local development,     prioritizing attention of the situation generated by     COVID-19. In this sense, each University immersed in     the research had to choose its field of action, which     in the case of UNAN-Managua, was the University     Program in the Countryside (UNICAM), carrying out a     field visit in the months of January and February. From     2022 to the territories of Madriz, Estelí and Matagalpa,     pioneer territories in the UNICAM issue.     The idea of this was to verify the management     proposals of the extension/linkage/social projection     from the communities and with the community     from the Critical Extension approach. Through this     extensionist experience in the territories, concepts     and contents related to Critical Extension were     concretized from an integral vision, emphasizing     the dialogue of knowledge with the actors of the     communities, the participatory construction of the     processes of intervention, development and social     change through life projects or high-impact social     enterprises, the integrality of the substantive functions     of the university and the search for the improvement     of the quality of life of the communities for the integral     management of the risk of disasters and the effects of     climate change.   In this sense, University Extension stands out as an     integral process in university education, which can be     directed to the community in particular and to society     in general, aimed at linking the university with society,     through actions that include the dissemination     and extension of humanism, everyday life, science,     technology and other manifestations of culture,     which is complemented by multidisciplinary practices     and knowledge that strengthen the construction     of an inclusive vision, which sometimes exceeds     the expected results, compared to the traditional,     where communication, dialogue of knowledge and     socio-educational practice is part of a contextualized     strategy for the search for alternatives for social     transformation and local development.    Therefore, the extensionist experience in the     territories is oriented towards examining the problems     together with the local population and thus being able     to contribute in a collaborative way to obtain a clearer     perspective of them, and to decide how to solve them.     For this, the University Extension activities are carried     out within the framework of an extension/linkage/     social projection action, which is specified in programs/     projects/extension activities where the community and     the actions of the university find convergent points to     unite. Their actions and transform their reality El presente artículo es producto de una investigación     desarrollada por el colectivo de autoras en los meses     de enero y marzo del 2022 en el marco de la “Red     Centroamericana de Investigación en Extensión Crítica     (RECIEC)”. Entre los objetivos definidos de la red, se     propuso desarrollar un programa regional de prácticas     integrales y diálogos de saberes en territorios desde     un enfoque de Extensión Crítica. Esto con el propósito     de dar respuesta social a los efectos y consecuencias     de la situación actual vulnerada por la pandemia del     COVID-19.     En este caso, los resultados se convertirían en     una herramienta práctica que contribuyera a la     implementación de una agenda regional de extensión/     vinculación/ promoción social en las universidades     centroamericanas para la promoción de la territorialidad, la gestión del riesgo y desarrollo local,     priorizando la atención de la situación generada por el     COVID-19. En este sentido, cada Universidad inmersa     en la investigación debía elegir su campo de actuación,     que en el caso de la UNAN-Managua, fue el Programa     Universidad en el Campo (UNICAM), realizándose una     visita de campo en los meses de enero y febrero del     2022 a los territorios de Madriz, Estelí y Matagalpa,     territorios pioneros en el tema de UNICAM.     La idea de ello, era verificar las propuestas de gestión     de la extensión/vinculación/proyección social desde     las comunidades y con la comunidad desde el enfoque     de Extensión Critica. A través de esta experiencia     extensionista en los territorios, se concretaron     conceptos y contenidos referidos a la Extensión Crítica     desde una visión integral, poniendo énfasis en el     diálogo de saberes con los actores de las comunidades,     la construcción participativa de los procesos de     intervención, desarrollo y cambio social a través de     proyectos de vida o emprendimientos sociales de alto     impacto, la integralidad de las funciones sustantivas de     la universidad y la búsqueda de la mejora de la calidad     de vida de las comunidades para la gestión integral del     riesgo de desastres y los efectos del cambio climático.   En este sentido, se destaca la Extensión Universitaria     como un proceso integral en la formación universitaria,     que puede ser dirigida a la comunidad en particular     y a la sociedad en general, orientado a vincular a     la universidad con la sociedad, mediante acciones     que incluye la difusión y extensión del humanismo,     la cotidianidad, la ciencia, la tecnología y otras     manifestaciones de la cultura, lo que se complementa     con prácticas y saberes multidisciplinarios que     fortalecen la construcción de una visión integradora,     que en ocasiones sobrepasa los resultados esperados,     respecto de lo tradicional, donde la comunicación,     el diálogo de saberes y la práctica socioeducativa     es parte de una estrategia contextualizada para la     búsqueda de alternativas para la transformación social     y el desarrollo local.  Por consiguiente, la experiencia extensionista en los     territorios, se orienta a examinar los problemas en     conjunto con la población local y poder así, contribuir     de forma colaborativa a obtener una perspectiva más     clara de los mismos, y a decidir cómo resolverlos.     Para ello, las actividades de Extensión Universitaria,   se realizan en el marco de una acción de extensión/     vinculación/proyección social, que se concreta en     programas/proyectos/actividades extensionistas     donde la comunidad y el accionar de la universidad,     encuentran puntos convergentes para unir sus     acciones y transformar su realidad.     UNAN-Managua 2022-07-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/rcs/article/view/2418 Revista Compromiso Social; Vol. 3 Núm. 7 (2022); 110-115 2707-1138 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/rcs/article/view/2418/3696 Derechos de autor 2022 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

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