Paradojas en la problematización del cálculo

Paradojas en la problematización del cálculo

Los conceptos básicos del cálculo se han formado gradualmente, a través del quehacer de varias generaciones de hombres de ciencia en la resolución de problemas matemáticos. Pero este no ha sido un trayecto apacible, sino sujeto a los vaivenes de las contradicciones y paradojas del camino. Sin embarg...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Valdés Castro, Concepción
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2014
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/14730
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spelling CIFEM147302015-01-27T15:33:20Z Paradojas en la problematización del cálculo Valdés Castro, Concepción paradojas problematización del contenido perspectiva histórica errores cálculo Los conceptos básicos del cálculo se han formado gradualmente, a través del quehacer de varias generaciones de hombres de ciencia en la resolución de problemas matemáticos. Pero este no ha sido un trayecto apacible, sino sujeto a los vaivenes de las contradicciones y paradojas del camino. Sin embargo, la enseñanza tradicional de esta materia pretende ilusoriamente que la iniciación de los estudiantes en sus conceptos básicos transite por un camino libre de obstáculos, aparentemente despejado con el uso del formalismo lógico. En nuestra conferencia pretendemos compartir algunas experiencias acumuladas en varios cursos impartidos con el uso de la problematización de situaciones paradójicas tomadas o inspiradas en la historia. Este camino adoptado oportuna y adecuadamente puede ser una vía eficaz para la superación de los obstáculos cognitivos más comunes en los estudiantes. Universidad de Costa Rica 2014-06-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/14730 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIII CIAEM; 247-261 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIII CIAEM; 247-261 2215-5627 1659-2573 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/14730/13975 Derechos de autor 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática
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