The integration of comics in the school library: challenges and opportunities
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| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2025
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BIBLIOTECAS21167 |
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Vilaboa Sáenz de Lubiano, Clara Aliagas-Marín, Cristina Parull Pío, Esther Vilaboa Sáenz de Lubiano, Clara Aliagas-Marín, Cristina Parull Pío, Esther Vilaboa Sáenz de Lubiano, Clara Aliagas-Marín, Cristina Parull Pío, Esther |
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Vilaboa Sáenz de Lubiano, Clara Aliagas-Marín, Cristina Parull Pío, Esther Vilaboa Sáenz de Lubiano, Clara Aliagas-Marín, Cristina Parull Pío, Esther Vilaboa Sáenz de Lubiano, Clara Aliagas-Marín, Cristina Parull Pío, Esther The integration of comics in the school library: challenges and opportunities |
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La integración del cómic en la biblioteca escolar: desafíos y oportunidades A integração das histórias em banda desenhada na biblioteca escolar: desafios e oportunidades |
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BIBLIOTECAS211672025-04-21T16:32:59Z The integration of comics in the school library: challenges and opportunities La integración del cómic en la biblioteca escolar: desafíos y oportunidades A integração das histórias em banda desenhada na biblioteca escolar: desafios e oportunidades Vilaboa Sáenz de Lubiano, Clara Aliagas-Marín, Cristina Parull Pío, Esther Vilaboa Sáenz de Lubiano, Clara Aliagas-Marín, Cristina Parull Pío, Esther Vilaboa Sáenz de Lubiano, Clara Aliagas-Marín, Cristina Parull Pío, Esther School Library Comic Graphic novel Elementary education Literary education Biblioteca escolar Cómic Novela gráfica Educación Primaria Formación literaria Biblioteca escolar Histórias em quadrinhos Romances gráficos Ensino básico Educação literária This article presents the results of the educational innovative project “Comics in the school library”, focused on the process of integrating comics as part of the library collection in a public Elementary school in Barcelona (Spain). In this case study, a collaborative approach between school and university was taken to examine collectively the role of comics in the school reading practices and, specifically, in the school library. This article presents a qualitative analysis of the process of rethinking comics in the school, with diverse data gathered through direct observation, documentary reports of the school library collection, questionnaires (to students), and interviews (to students, teachers, librarians, and family members). The research of this transformative experience has allowed, on one hand, to document the positioning of the educational community regarding comics as part of the school collection and, on the other hand, to analyse the challenges that appeared throughout the project. The analysis of the data reveals key aspects to consider in the effort of giving more importance to comics in school, such as to define the criteria to select the comics, to envision strategies to train the teachers, and to plan its use in the school space and practices to ensure its promotion. This article illustrates the great importance of the school library as a strategic space to impulse the promotion of comics in the school context, as well as the needs, debates and challenges that arise from this integration process. Este artículo expone los resultados del proyecto de innovación educativa “Cómics en la biblioteca escolar”, centrado en el proceso de integración del cómic en el fondo de la biblioteca de una escuela pública de Educación Primaria de Barcelona (España). Se trata de un estudio de caso en el cual se adoptó un enfoque colaborativo entre universidad y escuela para pensar conjuntamente el lugar del cómic en la cultura literaria escolar y, más en concreto, en el marco de la biblioteca escolar. En este artículo, se presenta un análisis cualitativo del proceso de revalorización del cómic en esa escuela, con información diversa recogida a través de observación directa, registro documental del fondo de la biblioteca, cuestionarios (al alumnado) y entrevistas (a alumnado, docentes, bibliotecarias y familias). La investigación de esta experiencia de transformación escolar ha permitido, por un lado, documentar los posicionamientos de la comunidad educativa respecto al cómic como parte fundamental del fondo escolar y, por el otro, analizar los retos surgidos durante la implementación del proyecto. El análisis de los datos revela aspectos clave por considerar en el esfuerzo de poner en valor el cómic en el marco escolar, como definir los criterios de selección del fondo de cómic, diseñar estrategias de formación del profesorado y planificar su dinamización en el espacio escolar a través de prácticas concretas de promoción. En este artículo, se muestra la importancia crucial de la biblioteca escolar como espacio estratégico para impulsar la promoción del cómic en el contexto escolar, así como las necesidades, los debates y retos que surgen de esta integración. Este artigo apresenta os resultados do projeto de inovação educacional "Quadrinhos na biblioteca escolar", que teve como objetivo integrar banda desenhada no fundo documental da biblioteca de uma escola pública de ensino básico em Barcelona (Espanha). Trata-se de um estudo de caso em que foi adotada uma abordagem colaborativa entre a universidade e a escola para refletir conjuntamente sobre o lugar das histórias em quadrinhos na cultura literária escolar e, mais especificamente, na biblioteca da escola. O artigo em questão apresenta uma análise qualitativa do processo de revalorização dos livros de banda desenhada nessa escola, com base numa variedade de informações coletadas por meio de observação direta, registos documentais do acervo da biblioteca, questionários aplicados a alunos e entrevistas a alunos, professores, bibliotecários e famílias. A investigação sobre esta experiência de transformação escolar permitiu, por um lado, documentar as posições da comunidade educativa em relação aos quadrinhos como parte fundamental do fundo documental escolar e, por outro, analisar os desafios que surgiram durante a implementação do projeto. A análise dos dados revela aspetos fundamentais a considerar no esforço de valorização dos livros de banda desenhada no contexto escolar, como a definição dos critérios de seleção da coleção de livros de banda desenhada, a elaboração de estratégias de formação de professores e o planeamento da sua dinamização no espaço escolar por meio de práticas promocionais específicas. O artigo mostra a importância crucial da biblioteca escolar como espaço estratégico para impulsionar a promoção das histórias em quadrinhos no contexto escolar, bem como as necessidades, os debates e os desafios que surgem dessa integração. Universidad Nacional, Costa Rica 2025-04-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/21167 10.15359/rb.43-1.2 Bibliotecas; Vol. 43 No. 1 (2025): Revista Bibliotecas Bibliotecas; Vol. 43 Núm. 1 (2025): Revista Bibliotecas Bibliotecas; v. 43 n. 1 (2025): Revista Bibliotecas 1659-3286 1409-3049 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/21167/33219 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |