Relación y diferencias en el Rendimiento Académico según los Niveles de Asistencia a Clases en Cursos de Estadística

El objetivo general de este estudio fue analizar la relación y las diferencias entre el rendimiento académico y la asistencia a clases en cursos de Estadística. Este es un estudio correlacional y comparativo. La población fue de 202 estudiantes matriculados en el primer y segundo semestre de 2024 en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Alfaro, Doralbis
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Azuero. 2025
Acceso en línea:https://revistas.up.ac.pa/index.php/antataura/article/view/7532
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spelling ANTATURA75322025-07-01T19:07:12Z Relationship and Differences in Academic Performance According to Attendance Levels in Statistics Courses Relación y diferencias en el Rendimiento Académico según los Niveles de Asistencia a Clases en Cursos de Estadística Alfaro, Doralbis rendimiento académico asistencia a clases estadística factores influyentes correlación academic performance class attendance statistics influencing factors correlation The general objective of this study was to analyze the relationship and differences between academic performance and class attendance in Statistics courses. It is a correlational and comparative study. The population consisted of 202 students enrolled in the first and second semester of 2024 in Statistics courses. A simple random sampling method was used, resulting in a sample of 132 students. The results showed a moderate correlation (? = 0.39) between class attendance and academic performance. Furthermore, significant differences in performance were found across the different levels of attendance. Students with higher attendance had better academic performance. According to the students, the factors that most influence performance are dedication to home study, class attendance, and numerical skills. This study highlights the importance of class attendance, but also the role of other factors in academic success.   El objetivo general de este estudio fue analizar la relación y las diferencias entre el rendimiento académico y la asistencia a clases en cursos de Estadística. Este es un estudio correlacional y comparativo. La población fue de 202 estudiantes matriculados en el primer y segundo semestre de 2024 en cursos de Estadística. Se utilizó un método de muestreo aleatorio simple, resultando una muestra de 132 estudiantes. Los resultados mostraron una correlación moderada baja (? = 0.39) entre asistencia a clases y rendimiento académico. Además, se encontraron diferencias significativas en el rendimiento a través de los diferentes niveles de asistencia. Los estudiantes con mayor asistencia tuvieron mejor rendimiento académico. Según los estudiantes, los factores que más influyen en el rendimiento son dedicación al estudio en casa, asistencia a clases y habilidades numéricas. Este estudio resalta la importancia de la asistencia a clases, pero también el papel de otros factores en el éxito académico.   Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Azuero. 2025-06-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/antataura/article/view/7532 10.48204/j.vian.v9n1.a7532 Visión Antataura; Vol. 9 Núm. 1 (2025): Visión Antataura; 23-35 2520-9892 2309-6373 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/antataura/article/view/7532/5569 Derechos de autor 2025 Visión Antataura http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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