Evaluación externa: características y vivencias del equipo de pares / External evaluation: characteristics and experiences of external evaluators

La Evaluación Externa es la fase que sigue a la Autoevaluación de programas académicos a nivel superior. Este proceso consiste en constatar y validar, desde la perspectiva externa, cómo se sitúa el programa evaluado respecto al modelo de evaluación, tanto a través de un análisis documental, como a t...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Quesada Pacheco, Allen
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2006
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9214

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spelling	AIE92142023-03-01T20:39:40Z Evaluación externa: características y vivencias del equipo de pares / External evaluation: characteristics and experiences of external evaluators Quesada Pacheco, Allen evaluación externa autoevaluación equipo de pares validación externa programas académicos external evaluation self-evaluation evaluation group external validation study programs La Evaluación Externa es la fase que sigue a la Autoevaluación de programas académicos a nivel superior. Este proceso consiste en constatar y validar, desde la perspectiva externa, cómo se sitúa el programa evaluado respecto al modelo de evaluación, tanto a través de un análisis documental, como a través de una visita. Este artículo se centra particularmente en la validación externa de programas académicos de acuerdo a los lineamientos del Sistema Centroamericano de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SICEVAES). Analiza el papel de los pares externos, sus compromisos y responsabilidades. Se describen las etapas del desarrollo de la vista por el equipo de pares y comparte aportaciones significativas del equipo de pares durante la realización de la visita como insumo enriquecedor al proceso de evaluación externa. The External Evaluation is the phase that follows the self-evaluation of programs or institutions at the university level. This process verifies and validates, from an external perspective, the real scenario of the study program or faculty unit that has undergone a self-evaluation process regarding the evaluation model utilized, through an analysis of documents and through an on-site visit. The main concern of this article is on the external evaluation of study programs based on the regulations of the Central American System for Evaluation and Accreditation of Higher Education. This paper analyzes the role, obligations and responsibilities of members of the evaluation group. It describes the stages for the development of the visit and shares significant on-site experiences that can enrich the external evaluation process. Universidad de Costa Rica 2006-08-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9214 10.15517/aie.v6i2.9214 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 6 No. 2: (Mayo - Agosto) Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 6 Núm. 2: (Mayo - Agosto) Actualidades Investigativas en Educación; v. 6 n. 2: (Mayo - Agosto) 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9214/17659 Derechos de autor 2014 Actualidades Investigativas en Educación http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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